鄭雪松，博士、教授、碩士生導(dǎo)師 專業(yè)方向： 學(xué)前教育 課程與教學(xué)論 研究領(lǐng)域：民族文化傳承與教育，教育人類(lèi)學(xué)，學(xué)前教育 電子郵箱：cedar-918@163.com
教育背景

2003.07-2006.06：云南民族大學(xué)民族研究所，碩士（民族學(xué)專業(yè)）

2008.09-2011.06：中央民族大學(xué)教育學(xué)院，博士（民族教育專業(yè)）

工作履歷

2006.7-2012.1：新鄉(xiāng)學(xué)院，講師

2013.2至今：信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，教授

講授課程

教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、班主任工作藝術(shù)、德育理論流派、基礎(chǔ)教育改革研究等

獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)

1.2014年校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

2.2015年被聘為河南省教師教育專家

3.2015年校優(yōu)秀教師

4.2016年校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

學(xué)術(shù)與社會(huì)兼職

第二屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)理事會(huì)理事

全國(guó)民族教育專家

河南省教育科學(xué)專家

代表性科研與教研項(xiàng)目

1.全國(guó)教科規(guī)劃項(xiàng)目：學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)在高校民族預(yù)科教育中的運(yùn)用研究. 2014.12-2018.12 主持完成.

2.河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域下河南沈丘回族文獅舞傳承的教育人類(lèi)學(xué)研究. 2015.07-2017.09 主持完成.

3.國(guó)家民委招標(biāo)課題.普通高校民族預(yù)科教育基地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建研究—以黃河科技學(xué)院民族學(xué)院為例.2015.08-2016.12 主持完成

4.全國(guó)民族教育科研課題.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下內(nèi)地民族中小學(xué)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承研究. 2018.07—今 主持在研

5.省教師教育課程改革項(xiàng)目.新課程背景下的課堂：一項(xiàng)民族志研究——基于豫南S中學(xué)的田野調(diào)查.2013.06-2014.06 主持完成

6.省教師教育課程改革項(xiàng)目.師范生教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練的文化人類(lèi)學(xué)研究——基于a生頂崗實(shí)習(xí)田野考察.2015.06-2016.06 主持完成

代表性專著

1.民族預(yù)科教育研究.中央民族大學(xué)出版社.2012.11.

2.學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)在高校民族預(yù)科教育運(yùn)用探究.中央民族大學(xué)出版社.2018.7

代表性論文

1.中小學(xué)非物質(zhì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程開(kāi)發(fā)（《課程·教材·教法》2017.01 CSSCI）

2.回族文獅舞蘊(yùn)含的民族文化特征與教育功能探討（《回族研究》2017.02 CSSCI）

3.學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)在民族預(yù)科教育中的運(yùn)用探究（《蘭臺(tái)世界》2016.02）

4.師范生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理的文化人類(lèi)學(xué)研究——以豫南X大學(xué)2016屆學(xué)前教育專業(yè)為例（《當(dāng)代教師教育》2016.02）

5.地方高師院校教育學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策——基于X學(xué)院教育學(xué)專業(yè)的田野工作（信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)·哲社版2015.03）

6.民族預(yù)科教育基地隱性課程中的民族團(tuán)結(jié)教育資源及實(shí)踐（信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)·哲社版2017.03）

7.教育人類(lèi)學(xué)視域下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體制研究（《河南大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版）》201305.CSSCI）；

8.壯族喪葬習(xí)俗的教育人類(lèi)學(xué)分析（《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》200904.CSSCI）；

9.傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)傳承的教育價(jià)值（《時(shí)代文學(xué)》200903）；

10.清代滿族皇室教育傳承的文化人類(lèi)學(xué)分析（《鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》200905）

11.“教育學(xué)從‘科學(xué)世界’深入到‘生活世界’——對(duì)教育學(xué)轉(zhuǎn)向的思考（《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)·哲社版》，201001）；

12.試論功能主義理論對(duì)教育的啟示（《煤炭高等教育》201002）；

13.散雜區(qū)回族學(xué)校文化傳承研究——以河南新鄉(xiāng)市回民小學(xué)為例（《教育與教學(xué)研究》201307）；

14.祠堂文化的教育意蘊(yùn)及傳承價(jià)值（《時(shí)代教育》201309）；

15.提升高校民族團(tuán)結(jié)教育效果對(duì)策研究（《煤炭高等教育》201401）；

16.新課程背景下的課堂：一項(xiàng)民族志研究——基于豫南S中學(xué)的田野調(diào)查（《教育導(dǎo)刊》201406）；

17.非遺保護(hù)區(qū)民族傳統(tǒng)文化傳承的教育人類(lèi)學(xué)研究（《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》201607）；

18.“教育生態(tài)學(xué)視域下高校民族預(yù)科生評(píng)價(jià)研究”（《民族教育研究》201901）；

19.“教師教育實(shí)踐類(lèi)課程的檔案袋評(píng)價(jià)發(fā)展取向—以豫南X大學(xué)J學(xué)院教育學(xué)專業(yè)為例”（《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)》201905）；

20.“新高考改革助推學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施”（《教學(xué)與管理》201922）；

21.“非遺視角下民族民間舞蹈文化學(xué)校傳承的思考”（《貴州民族研究》202006）；

22.“幼兒教師地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認(rèn)同狀況個(gè)案研究”（《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)》202107）；等。

代表性科研成果獎(jiǎng)

1.2014年河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（論文）“一等獎(jiǎng)”.教育人類(lèi)學(xué)視域下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體制研究—以河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承為例.

2.2014年河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（論文）“一等獎(jiǎng)”.散雜區(qū)回族學(xué)校文化傳承研究——以河南新鄉(xiāng)市回民小學(xué)為例.

3.2018年河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（論文）“二等獎(jiǎng)”.中小學(xué)非物質(zhì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程開(kāi)發(fā).

4.2018年河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（論文）“一等獎(jiǎng)”.回族文獅舞蘊(yùn)含的民族文化特征與教育功能探討.