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何安明

時(shí)間:2023-02-26 11:40:10 來(lái)源: 作者: 閱讀:

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何安明,博士、教授、博士生導(dǎo)師

專業(yè)方向:教育社會(huì)心理

研究領(lǐng)域:青少年感恩與社會(huì)化

電子郵箱:anming.he@163.com

教育背景

1994.09-1998.06:河南大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)和中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),教育學(xué)學(xué)士和文學(xué)學(xué)士

2009.09-2012.06:華中師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè),理學(xué)博士

工作履歷

1998.07-2002.2:信陽(yáng)師范學(xué)校政教心教研室,助教

2002.02-至今:信陽(yáng)師范學(xué)院教科院,講師/副教授/教授

講授課程

發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)等

獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)

享受省政府特殊津貼專家、首批河南省高層次人才、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀青年社科專家、全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者、河南省高校科技創(chuàng)新人才(人文社科類)、河南省高校青年骨干教師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教育科學(xué)規(guī)劃先進(jìn)工作者、全省大中學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、信陽(yáng)市優(yōu)秀社科專家、信陽(yáng)師范學(xué)院“十佳教師”、“師德標(biāo)兵”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)術(shù)與社會(huì)兼職

河南省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)校園欺凌與暴力防治專委會(huì)委員、河南省發(fā)展心理與生涯規(guī)劃研究會(huì)理事長(zhǎng)、河南省教育心理學(xué)分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、河南省教育學(xué)類專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、河南省教育學(xué)類學(xué)科評(píng)議組專家、河南省中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、信陽(yáng)市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),國(guó)家社科基金項(xiàng)目通訊評(píng)審專家,《心理發(fā)展與教育》《心理科學(xué)》等CSSCI期刊審稿專家。

科研與教研項(xiàng)目

1.國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目,“手機(jī)媒體對(duì)青少年社會(huì)心態(tài)的影響及培育機(jī)制研究”,35.0萬(wàn)元,主持人,2018.05-2021.05;

2.國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目,“手機(jī)時(shí)代青少年的價(jià)值觀問(wèn)題研究”,15.0萬(wàn)元,主持人,2012.05-2016.08;

3.教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目,“手機(jī)媒體對(duì)青少年價(jià)值觀影響的實(shí)證探索與教育對(duì)策研究”,主持人,7萬(wàn)元,2011.04-2015.12;

4.河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目,“手機(jī)時(shí)代青少年心理健康問(wèn)題研究”,2.0萬(wàn)元,主持人,2017.04-2019.04;

5.河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),15.0萬(wàn)元,2017-2020年,團(tuán)隊(duì)帶頭人;

6.河南省政府決策研究招標(biāo)課題,“河南省外出務(wù)工家庭留守老人精神狀況實(shí)證研究”主持人,2010.04-2011.04;

7.河南省教師教育課程改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目,“新課程背景下課堂知情交融教學(xué)模式的理論與操作研究”,3.0萬(wàn)元,主持人,2013.04-2015.04;

8.河南省教師教育課程改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目,“中小學(xué)教師課堂知情交融教學(xué)的現(xiàn)狀、理論模型及提升策略研究”,3.0萬(wàn)元,主持人,2016.12-2018.12;

9.河南省高校創(chuàng)新人才支持計(jì)劃項(xiàng)目,“手機(jī)時(shí)代青少年的感恩和價(jià)值觀問(wèn)題研究”5.0萬(wàn)元,主持人,2013.12-2018.05;

10.河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者項(xiàng)目,“手機(jī)時(shí)代青少年的價(jià)值觀和社會(huì)化問(wèn)題研究”5.0萬(wàn)元,主持人,2013.12-2018.05;

11.河南省教育科學(xué)規(guī)劃重大招標(biāo)課題,“河南省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究”10.0萬(wàn)元,主持人,2015.12-2018.12;

12.河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究重大項(xiàng)目,“手機(jī)時(shí)代青少年社會(huì)化問(wèn)題研究”8.0萬(wàn)元,主持人,2018.05-2021.05;

代表性成果

著作、論文目錄

題 目

何時(shí)何刊物發(fā)表(出版、交流)

及獲獎(jiǎng)情況

獨(dú)(合、譯)著名次及字?jǐn)?shù)

著作

1.感恩三維結(jié)構(gòu)理論的建構(gòu)及其實(shí)證研究

2012,河北人民出版社

2013年獲河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

獨(dú)著,24萬(wàn)字

2.手機(jī)時(shí)代青少年的價(jià)值觀和社會(huì)化問(wèn)題研究

2015,科學(xué)出版社

2016年獲河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

兩人合著第一名

本人23萬(wàn)字

3.心理學(xué)

2009,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社

主編,本人16萬(wàn)字

4.心理學(xué)

2003,科學(xué)出版社

參編,本人6萬(wàn)字

5.教師教育心理學(xué)

2013,教育科學(xué)出版社

參編,本人8萬(wàn)字

6.公共心理學(xué)教程

2010,華東師范大出版社

參編,本人5萬(wàn)字

論文



1.大學(xué)生感恩內(nèi)隱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

2013.01《心理發(fā)展與教育》,(CSSCI權(quán)威核心期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2014年 河南省教育廳2013年度人文社科優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)

第一,16000

2.基于特質(zhì)感恩的青少年感恩量表的編制——以自陳式量表初步驗(yàn)證感恩三維結(jié)構(gòu)理論

2012.02《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)(CSSCI權(quán)威核心期刊、全國(guó)中文核心期刊)

人大復(fù)印資料《青少年導(dǎo)刊》2012年第9期全文轉(zhuǎn)載,2013年河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),并獲第一屆河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,15000

3.大學(xué)生情緒智力與感恩的交叉滯后分析

2015.02《心理科學(xué)》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016年 省教育廳社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,12000

4.大學(xué)生感恩影響助人行為的情景劇本實(shí)驗(yàn)

2014.02《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)(CSSCI權(quán)威核心期刊、全國(guó)中文核心期刊

2015年 省教育廳社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,14000

5.情緒智力在農(nóng)村留守老人感恩與自我和諧之間的效應(yīng):中介還是調(diào)節(jié)

2012.04《心理學(xué)探新》(CSSCI核心源期刊),人大復(fù)印資料《心理學(xué)》2013年第2期全文轉(zhuǎn)載,2013年獲河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,12000

6.農(nóng)村初中骨干教師感恩、內(nèi)省情緒智力和職業(yè)倦怠的狀況及其關(guān)系研究

2011.02《教育研究與實(shí)驗(yàn)》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2012年獲河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,12000

7.大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系:感恩的中介作用

2015.01《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》

(CSSCI核心源期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,10000

8.大學(xué)生的感恩、孤獨(dú)感與社會(huì)支持

2014.10《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》

(CSSCI擴(kuò)展板期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2015年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,8000

9.大學(xué)生自我和諧與感恩:物質(zhì)主義價(jià)值觀和情緒智力的調(diào)節(jié)與中介作用

2015.2《教育研究與實(shí)驗(yàn)》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,12000

10.課堂教學(xué)中知情交融的操作方法

2015.10《課程·教材·教法》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,12000

11.大學(xué)生感恩與自我和諧的交叉滯后分析

2013.05《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》

(CSSCI核心源期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2014年信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,7500

12.外顯感恩、相對(duì)內(nèi)隱感恩和整體內(nèi)隱感恩

2013.04《心理學(xué)探新》

(CSSCI核心源期刊)

2014年獲河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,12000

13.SC-IAT范式下大學(xué)生感恩的內(nèi)隱性

2014.06《心理學(xué)探新》

(CSSCI核心源期刊)

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,12000

14.大學(xué)生控制圈與特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的實(shí)證研究

2012.02《江蘇高教》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2013年獲河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,8000

15.農(nóng)村留守老人情緒智力與自我和諧關(guān)系探析——以河南省為例

2012.04《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2013年獲河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

第一,8000

16.心理學(xué)服務(wù)于中部經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)

2014.06《心理學(xué)探新》

(CSSCI核心源期刊)

第一,6000

17.大學(xué)生自我和諧與情緒智力的交叉滯后分析

2013. 12《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》

(CSSCI擴(kuò)展板期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

第一,4000

18.心理學(xué)的社會(huì)使命:服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)

2014.06《心理科學(xué)》

(CSSCI核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

第一,3000

19.The Situation and Relationship among Gratitude,Intrapersonal Emotional Intelligence and Burnout of Central Teachers in Rural Middle School

2012.47《International Journal of Psychology》

(SSCI收錄)

第一,6000

20.An Empirical Research on the Well-being and Its Influencing Factors of the Rural Left-behind Elderly

2012.47《International Journal of Psychology》

(SSCI收錄)

第一,6000

21.感恩的內(nèi)涵、價(jià)值及其教育藝術(shù)探析

2012.04《黑龍江高教研究》

(CSSCI擴(kuò)展板期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2013年獲信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,8000

22.農(nóng)村留守老人自我和諧與幸福感的關(guān)系

2012.03《中國(guó)老年學(xué)雜志》

(CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊

2013年獲河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

第一,6000

23.農(nóng)村留守老人自我和諧的狀況及其與感恩、情緒智力的相關(guān)性

2013.05《中國(guó)老年學(xué)雜志》

(CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

第一,6000

24.情緒智力在農(nóng)村留守老人感恩與幸福感之間的效應(yīng)

2013.20《中國(guó)老年學(xué)雜志》

(CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2015年 河南省第三屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

第一,6500

25.農(nóng)村留守老人幸福感及其影響因素

2014.17《中國(guó)老年學(xué)雜志》

(CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,6000

26.青少年手機(jī)使用狀況及對(duì)其價(jià)值觀的影響

2014.01《中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理》

(全國(guó)中文核心期刊)

2015信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一,10000

27.大學(xué)生手機(jī)使用狀況及其對(duì)感恩的影響

2014.02《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》

(全國(guó)中文核心期刊)

2015年 河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,6000

28.農(nóng)村初中骨干教師感恩與職業(yè)倦怠

2014.17《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》

(全國(guó)中文核心期刊)

第一,6000

29.感恩三維結(jié)構(gòu)理論模型的建構(gòu)

2013.03《心理研究》

人大復(fù)印資料《心理學(xué)》2013年第9期全文轉(zhuǎn)載

第一,10000

31.大學(xué)生感恩、負(fù)債感、快樂(lè)與助人行為關(guān)系的情景實(shí)驗(yàn)

2015.11《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》

(CSSCI擴(kuò)展板期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

2016團(tuán)中央優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

2016年省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第二,8000

32.基于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的大學(xué)生感恩特征研究

2010.06《信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》,

人大復(fù)印資料《人口學(xué)與計(jì)劃生育》專題索引

第一,12000

33.手機(jī)媒體對(duì)中學(xué)生感恩影響的實(shí)證研究

2013.03《信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》

第一,12000

34.大學(xué)生手機(jī)使用狀況及對(duì)其物質(zhì)主義價(jià)值觀影響的實(shí)證調(diào)查

2015.01《信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》

第一,11000

35.大學(xué)生手機(jī)使用狀況及對(duì)其孤獨(dú)影響的實(shí)證研究

2016.03《信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》

第一,11000

36.Research on the Characteristics of Mobile Media and Its Influences upon Adolescent Values

2012.47《International Journal of Psychology》

(SSCI收錄)

第二,6000

37.The Role of Emotional Intelligence between Gratitude and Subjective Well-being of the Rural Left-behind

2012.47《International Journal of Psychology》

(SSCI收錄)

第二,5400

38.小學(xué)情感教學(xué)“度”的剖析

2009.12《小學(xué)教學(xué)研究》

2010年信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

獨(dú)著,5500

39.中學(xué)生大五人格特質(zhì)與手機(jī)使用動(dòng)機(jī)的交叉滯后分析

2016.05《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》

(CSSCI核心源期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊)

第一,7500

40.知情交融教學(xué)模式的目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2016.08《河南教育》(高教)

第一,5000

41.中國(guó)手機(jī)媒體概念、文化及其社會(huì)影響的元認(rèn)知研究

2012.06《重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)

2012年信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一,6000

42.優(yōu)秀教師發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀、基礎(chǔ)及建設(shè)的理論構(gòu)想

2011.01《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

CN45-1360/Z

第一,6500

43.手機(jī)媒體對(duì)中小學(xué)生社會(huì)化的影響及教育策略

2012.24《基礎(chǔ)教育研究》

2013年獲信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第二,6000

44.農(nóng)村留守老人幸福感的狀況及提升的心理策略

2011.02《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

2012年獲信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第二,6800

45.重大災(zāi)難后災(zāi)區(qū)民眾的心理危機(jī)及干預(yù)策略

2010.01《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

2011年獲信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第二,6500

46.貧困大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)檔案建立的意義及策略

2015.02《清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

第二,7500字

47.初中生感恩與心理健康的交叉滯后分析

2015.04《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》

CSSCI核心源期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊

第三,10000

48.社會(huì)地位感知與地位消費(fèi)傾向:自尊的恐懼管理

2013.01《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》

CSSCI核心源期刊、CSCD核心源期刊、全國(guó)中文核心期刊

第三,8000

49.社會(huì)支持在大學(xué)生物質(zhì)主義價(jià)值觀與強(qiáng)迫性消費(fèi)傾向之間的調(diào)節(jié)作用

2012.04《西華大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)

第三,8000

教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)目錄

項(xiàng) 目 名 稱

獲獎(jiǎng)(鑒定)時(shí)間、頒獎(jiǎng)(鑒定)單位、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)(鑒定意見(jiàn))

主持或參加

名次

1.感恩三維結(jié)構(gòu)理論的建構(gòu)及其實(shí)證研究

2013年 河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

第一

2.課堂情感教學(xué)的理論與操作應(yīng)用研究

2014年 河南省教師教育(基礎(chǔ)教育)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),并被推薦參評(píng)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng))

第一

3.手機(jī)時(shí)代青少年的價(jià)值觀和社會(huì)化問(wèn)題研究

2016年 河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

第一

4.基于特質(zhì)感恩的青少年感恩量表的編制——以自陳式量表初步驗(yàn)證感恩三維結(jié)構(gòu)理論

2013年 河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

2013年第一屆河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

5.農(nóng)村留守老人情緒智力與自我和諧關(guān)系探析——以河南省為例

2013年河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

第一

6.農(nóng)村留守老人自我和諧與幸福感的關(guān)系

2013年 河南省第二屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

第一

7.大學(xué)生感恩、負(fù)債感、快樂(lè)與助人行為關(guān)系的情景實(shí)驗(yàn)

2016年 團(tuán)中央優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)(部級(jí)科研成果獎(jiǎng)),并獲河南省教育廳2016年度科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第二

8.情緒智力在農(nóng)村留守老人感恩與幸福感之間的效應(yīng)

2015年 河南省第三屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)(省級(jí)科研成果獎(jiǎng))

第一

9.大學(xué)生感恩內(nèi)隱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

2014年 河南省教育廳2013年度人文社科優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)

第一

10.大學(xué)生感恩影響助人行為的情景劇本實(shí)驗(yàn)

2015年 河南省教育廳人文社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

11.情緒智力在農(nóng)村留守老人感恩與自我和諧之間的效應(yīng):中介還是調(diào)節(jié)

2013年 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

12.大學(xué)生控制圈與特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的實(shí)證研究

2013年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

13.大學(xué)生的感恩、孤獨(dú)感與社會(huì)支持

2015年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

14.外顯感恩、相對(duì)內(nèi)隱感恩和整體內(nèi)隱感恩

2014年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

15.感恩的內(nèi)涵、價(jià)值及其教育藝術(shù)探析

2013年 信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

16.青少年手機(jī)使用狀況及對(duì)其價(jià)值觀的影響

2015年 信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

17.農(nóng)村留守老人幸福感及其影響因素

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

18.課堂教學(xué)中知情交融的操作方法

2016年 河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

第一

19.大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系:感恩的中介作用

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

20.大學(xué)生自我和諧與感恩: 物質(zhì)主義價(jià)值觀和情緒智力的調(diào)節(jié)與中介作用

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

21.SC-IAT范式下大學(xué)生感恩的內(nèi)隱性

2016年 河南省教育廳科技優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

22.大學(xué)生情緒智力與感恩的交叉滯后分析

2016年 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

23.大學(xué)生手機(jī)使用狀況及其對(duì)感恩的影響

2015年 河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

24.大學(xué)生感恩于自我和諧的交叉滯后分析

2014年 信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

第一

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