個人簡介：

張國驊，共青團員，2020級教育技術學班學生，作為項目負責人主持《影響大學生小組合作參與度的內(nèi)部心理機制研究》并獲校級科研基金項目立項，先后獲第三屆師范生微課大賽二等獎，第十五屆全國計算機設計大賽省級一等獎，國家二等獎。

獲獎經(jīng)歷：

1.順利通過普通話資格考試、CET-4、考取高中生物教師資格證。

2.2022年獲得信陽師范學院2項單項獎學金。

3.2020年11月在信陽師范學院“學子講壇”比賽中獲“二等獎”。

4.2021年，參加全國師范生微課大賽獲“二等獎”。

5.2022年參加第15屆中國大學生計算機設計大賽，獲省級一等獎，國家二等獎。

6.2022年參加全國大學生英語翻譯大賽獲得河南省三等獎。

7.2020年、2021年、2022年多次獲得校級、院級“優(yōu)秀宣傳者”“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀工作者”“優(yōu)秀組織者”等榮譽稱號。

榜樣經(jīng)驗：

以計算機設計大賽為例。一個重要的點是小組討論。前期準備文字稿本時，我們小組的成員會坐在一起討論，每當有新點子時都會把它記錄下來，雖然有時會有觀念沖突，但總會有大家一致認同的好點子！需要注意的是討論并不是盲目的，需要有一個基本的框架：作品內(nèi)容是什么？我們要怎么體現(xiàn)？怎么包裝作品，有一個恰當?shù)囊耄课覀兊募夹g可以實現(xiàn)嗎？另外也需要積極和導師溝通想法，以求得到導師的建議和指導，這對項目的推進是很有幫助的。

獲取比賽資料的渠道：

1.在比賽的官方網(wǎng)站中下載相關文件。許多比賽會在其網(wǎng)站上提供比賽資料的下載鏈接，包括比賽通知簡章等文件。有的比賽官網(wǎng)還會提供往屆比賽的優(yōu)秀作品，可以借鑒。

2.在社交媒體上檢索比賽相關關鍵字。有些比賽者會在社交媒體上發(fā)布比賽的相關信息、往屆比賽心得、比賽視頻等。

3.查閱文獻和參考資料。對于一些技術性比賽，可以通過研究相關領域的文獻和參考資料來了解比賽和相關技術的詳細信息。

老師、學長學姐通常會保存有上屆比賽的答辯稿、答辯現(xiàn)場錄屏、答辯PPT等，這對準備答辯結構、答辯逐字稿、制作答辯PPT很有幫助。

比賽過程重要還是比賽結果重要？

如果必須選擇一個的話，我還是認為比賽過程更重要。因為比賽過程是所有參賽隊員共同經(jīng)歷和分享的，包含了比賽中的挑戰(zhàn)、奮斗、合作和共同進步。比賽結果固然重要，但有時候結果無法反映出比賽過程中的努力和價值。另外，比賽過程也可以成為參賽者的寶貴經(jīng)驗，對未來的成長和發(fā)展有著重要的影響。

學姐寄語：

獲獎只是成功的一個方面，更重要的是競賽過程中付出的努力和經(jīng)歷。希望有更多的學弟學妹們分享自己的經(jīng)驗和成果，鼓勵和幫助你們的學弟學妹們，讓更多人受益于你們的學習與成長。祝福你們未來能夠不斷取得更多的成就和榮耀！

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