報告人：李強博士

報告時間：2024年4月18號

報告地點：教科樓402會議室

報告摘要：當前，由各大商業(yè)資本操縱各級各類校外培訓(xùn)機構(gòu)打著“名師培優(yōu)”襲擾著民辦教育市場，試圖將中國的基礎(chǔ)教育迅速推向考試的深淵，將學(xué)生推向做不完的題海戰(zhàn)術(shù)，將家長推向奔走報班的攀比，致使學(xué)生成了聽課做題的奴隸，家長成了培訓(xùn)機構(gòu)待宰的羔羊，基礎(chǔ)教育成了商業(yè)資本追逐傾軋的樂園。校外培訓(xùn)治理既是作為“雙減”政策實施的重要內(nèi)容，又是當前教育治理行動中面臨的最大困擾。“雙減”政策實施下，校外培訓(xùn)面臨著存在之惑、價值之疑、發(fā)展之困以及轉(zhuǎn)型之難的現(xiàn)實拷問一直未能澄清。校外培訓(xùn)機構(gòu)需要遵從教育法律進行規(guī)范化辦學(xué)，指向?qū)W生個體身心全面發(fā)展，充當家校社協(xié)同育人排頭兵，恪守學(xué)科分類治理準則才是良性發(fā)展的生存之道。在澄清校外培訓(xùn)困惑基礎(chǔ)之上，建議要規(guī)范校外培訓(xùn)監(jiān)督管理制度，以多方參與強化校外教育監(jiān)管共治；強化校外培訓(xùn)育人主體責任，以多元化評價引領(lǐng)校外教育內(nèi)涵式發(fā)展；建立校外培訓(xùn)服務(wù)保障體系，以家校社協(xié)同合作構(gòu)建良性生態(tài)；遵從科學(xué)化分類管理制度，以完善校外培訓(xùn)機構(gòu)的分流及退出機制。

報告人簡介：李強，寧夏大學(xué)教育學(xué)院民族教育政策博士研究生(2021-至今)。主要研究方向為教育政策、教育原理、職業(yè)教育、成人教育。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中CSSCI論文6篇，獲得寧夏大學(xué)博士研究生一等獎學(xué)金（2021年）、博士國家獎學(xué)金(2023年)。

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