10月15日晚上7:00至9:30，應(yīng)教育科學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)，寧波大學(xué)孫玉麗教授在教育科學(xué)學(xué)院402會(huì)議室作了題為“追尋大學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)：知識(shí)分子精神”的學(xué)術(shù)報(bào)告。本次報(bào)告會(huì)由郭勇副院長(zhǎng)主持，教育科學(xué)學(xué)院全體研究生參加了講座。

孫玉麗教授以教學(xué)模式、教學(xué)方法和專業(yè)技術(shù)型人才兩個(gè)問(wèn)題引出報(bào)告，從兩個(gè)方面追尋大學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)。首先講述了大學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)：知識(shí)分子精神，梳理了知識(shí)分子的涵義、來(lái)源，從歷史角度審視知識(shí)分子，詳述了知識(shí)分子的形象與精神；接著從邏輯推理與現(xiàn)實(shí)訴求方面論證了大學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)：知識(shí)分子精神。其次，講述了培養(yǎng)知識(shí)分子精神，大學(xué)教學(xué)的做法，包括大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)、思想與能力，大學(xué)的教學(xué)方式：?jiǎn)栴}式教學(xué)，大學(xué)的教學(xué)管理：為培養(yǎng)知識(shí)分子精神開路等三個(gè)主要方面。通過(guò)孫教授的講述，研究生們對(duì)自己作為知識(shí)分子是否具有知識(shí)分子精神進(jìn)行了深刻反思，積極地與孫教授進(jìn)行互動(dòng)溝通，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚。最后，郭勇副院長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，研究生們從報(bào)告中獲益匪淺。

孫玉麗，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院教授，教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長(zhǎng)，教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榻逃芾恚芯刻亻L(zhǎng)為教育管理美學(xué)理論和教育政策分析。在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》等核心刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文60余篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》等全文轉(zhuǎn)載，出版學(xué)術(shù)專著《教育管理審美價(jià)值論》和《自由實(shí)踐的教育管理——美學(xué)的視角》。主持研究了浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目等課題。曾獲得教育廳教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、寧波市教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，入選浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第三層次培養(yǎng)人員，入選寧波大學(xué)第三輪優(yōu)秀中青年骨干教師。曾獲寧波大學(xué)“課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀者獎(jiǎng)”、被評(píng)為寧波大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。