11月25日中午，教育科學(xué)學(xué)院“共產(chǎn)黨先鋒號(hào)”教育管理與政策研究團(tuán)隊(duì)在教科樓402會(huì)議室舉行學(xué)術(shù)午餐會(huì)，圍繞儒家“以身載道”的道德教育問題開展專題研討。活動(dòng)由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人周娜博士主持，團(tuán)隊(duì)全體成員參加。

會(huì)議伊始，彭晶老師以《中國(guó)古代儒家“以身載道”道德教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究》為題，從“以身載道”的概念界定出發(fā)，系統(tǒng)梳理了中國(guó)古代儒家“以身載道”的道德教育傳統(tǒng)及其在現(xiàn)代社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化路徑。學(xué)院黨委書記房加帥指出，中國(guó)傳統(tǒng)文化中“以身載道”的教育傳統(tǒng)是當(dāng)代“教育家精神”的歷史與文化根基，而“教育家精神”則是“以身載道”教育傳統(tǒng)在新時(shí)代的升華與體現(xiàn)，二者能夠?qū)崿F(xiàn)深度融合。教育學(xué)科帶頭人周險(xiǎn)峰教授“以身載道”是中國(guó)古代道德教育的核心范式，在當(dāng)前教育改革的背景下，該議題具有很強(qiáng)的理論與現(xiàn)實(shí)意義；他建議研究團(tuán)隊(duì)成員注重歷史與邏輯的統(tǒng)一，既要準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)內(nèi)涵，又要立足當(dāng)下教育實(shí)際，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

與會(huì)成員圍繞選題展開多維度研討，既肯定了該研究立足傳統(tǒng)文化、回應(yīng)現(xiàn)代德育困境的學(xué)術(shù)價(jià)值，也針對(duì)研究中可能存在的爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)家社科基金（教育學(xué)）項(xiàng)目的申報(bào)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)研究需強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，既要扎根學(xué)術(shù)深度，又要為教育實(shí)踐提供有效指導(dǎo)。

活動(dòng)最后，主持人周娜博士總結(jié)指出，以“午餐會(huì)”的形式開展學(xué)術(shù)研討，讓團(tuán)隊(duì)成員在輕松交流中深化對(duì)“以身載道”理論內(nèi)涵與當(dāng)代價(jià)值的理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、服務(wù)新時(shí)代教育發(fā)展方面的使命擔(dān)當(dāng)。她希望團(tuán)隊(duì)持續(xù)聚焦重大教育理論和實(shí)踐問題，共建黨建引領(lǐng)學(xué)術(shù)的新形態(tài)有組織科研。

編輯：常美慧 

一審一校：任夢(mèng)琳 聶文雙 楊澤鈺

二審二校：楊藝卓

三審三校：房加帥 周娜