2025年12月9日上午，民族文化傳承與教育團(tuán)隊(duì)成員王大磊副教授主持的2024年河南省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題“普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑研究”中期報(bào)告會(huì)在教育科學(xué)學(xué)院會(huì)議室303順利召開。本次報(bào)告會(huì)特邀鄭雪松教授、邢思珍教授等擔(dān)任評(píng)議專家，課題組成員共同參會(huì)，全面總結(jié)課題階段性研究成果，研判后續(xù)研究方向。

據(jù)悉，該課題自立項(xiàng)以來，嚴(yán)格遵循研究計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，已構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)證研究基礎(chǔ)。在理論研究層面，課題組系統(tǒng)梳理國內(nèi)外相關(guān)政策文件與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入剖析多種國際模式的先進(jìn)理念，創(chuàng)新性地界定了普通高中拔尖創(chuàng)新人才的核心特質(zhì)，初步構(gòu)建了包含選拔標(biāo)準(zhǔn)、過程監(jiān)控、成果評(píng)價(jià)等要素的概念模型與“貫通協(xié)同、常態(tài)識(shí)別、動(dòng)態(tài)進(jìn)出”的培養(yǎng)機(jī)制。完成了《普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告基于問卷和訪談數(shù)據(jù)，詳細(xì)闡述了當(dāng)前普通高中在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，包括學(xué)校的重視程度、師資配備情況、課程與教學(xué)實(shí)踐、存在的問題及成因等內(nèi)容，為后續(xù)研究提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。目前，該課題組已發(fā)表階段性論文3篇、準(zhǔn)備發(fā)表階段性研究論文2篇。

會(huì)上，評(píng)議專家對(duì)課題前期進(jìn)展給予高度肯定，認(rèn)為研究過程規(guī)范、數(shù)據(jù)來源可靠、成果豐碩，理論框架構(gòu)建兼具創(chuàng)新性與系統(tǒng)性，實(shí)踐探索具有較強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，專家們圍繞理論模型的實(shí)踐驗(yàn)證、不同類型學(xué)校的差異化路徑設(shè)計(jì)、AI技術(shù)深度融合、家校社協(xié)同育人機(jī)制等方面提出建設(shè)性意見，建議進(jìn)一步擴(kuò)大樣本規(guī)模，強(qiáng)化數(shù)據(jù)挖掘與理論迭代，完善成效追蹤機(jī)制，增強(qiáng)研究成果與現(xiàn)有教育制度的兼容性。

課題主持人王大磊副教授表示，將認(rèn)真吸納專家建議，聚焦教育理念轉(zhuǎn)變、課程體系優(yōu)化、實(shí)踐資源保障等核心問題，加快推進(jìn)新興技術(shù)融入、協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建等后續(xù)研究任務(wù)，力爭(zhēng)形成一套系統(tǒng)完備、可操作性強(qiáng)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，為普通高中育人方式改革提供有力支撐。

此次中期報(bào)告會(huì)的成功舉辦，不僅梳理了課題研究的階段性成果，更明確了下一階段的研究重點(diǎn)與方向。民族文化傳承與教育研究團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深耕普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域，以扎實(shí)的研究成果助力教育高質(zhì)量發(fā)展，為國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)力量。

編輯：高敏

一審一校：王大磊

二審二校：鄭雪松 楊藝卓

三審三校：緱星