學(xué)科教學(xué)?思政（045102）

一、學(xué)科簡介

學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）專業(yè)是專門培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)中小學(xué)教師。信陽師院政法學(xué)院2000年獲得全國第四批“馬克思主義理論與思想政治教育”碩士學(xué)位授予權(quán)。2005年,本學(xué)科被評為省重點(diǎn)學(xué)科并獲批河南省特聘教授崗位。2008年，馬克思主義基本原理學(xué)科被評為我校第一批重點(diǎn)建設(shè)的優(yōu)勢學(xué)科，同年被評為河南省第七批重點(diǎn)資助學(xué)科；2011年，由馬克思主義基本原理學(xué)科支撐輻射發(fā)展起來的馬克思主義理論一級學(xué)科獲批碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科。

學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）從2013年開始教育碩士研究生。本學(xué)科領(lǐng)域目前已擁有一支職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍20余人，其中教授7人，副教授16人；博士6人，碩士17人。學(xué)院資料豐富，科研教學(xué)設(shè)施齊全，擁有期刊100余種，中外文圖書34900余冊，為本專業(yè)學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)科研條件，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)提供了有力的保障。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)專任教師與教育教學(xué)管理人員。具體要求為：

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

3、具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任基礎(chǔ)教育中思想政治教學(xué)教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學(xué)科教育或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

5、能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。具體要求為：

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

（二）具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)基礎(chǔ)，了解思想政治教育學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

（三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任基礎(chǔ)教育中思想政治教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

（五）能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

三、培養(yǎng)方式

采用全日制在校學(xué)習(xí)方式。 包括課程學(xué)習(xí)，完成教學(xué)計(jì)劃課程后到基礎(chǔ)教育工作崗位進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫作。

四、學(xué)習(xí)年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，完成教學(xué)計(jì)劃課程后到基礎(chǔ)教育工作崗位進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫作。

五、課程設(shè)置與學(xué)分要求

課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程4（8）門，共12（15）學(xué)分；專業(yè)必修課程4門，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程3門，共6學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分，總學(xué)分不少于36學(xué)分。課程設(shè)置詳見附表。

補(bǔ)修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計(jì)學(xué)分。

實(shí)踐教學(xué)：時(shí)間原則上不少于1年。形式包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。

附表：課程設(shè)置

六、教學(xué)方式

要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)與實(shí)施。

七、實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)：時(shí)間原則上不少于1年。形式包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。

八、論文開題與中期檢查

全日制教育碩士入學(xué)后，最遲在第二學(xué)期末要確定學(xué)位論文題目，寫出論文工作計(jì)劃，并通過論文開題報(bào)告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。

學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。原則上，最遲在第三學(xué)期末要撰寫好學(xué)位論文中期檢查，全日制教育碩士論文寫作時(shí)間不少于一年。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。

九、學(xué)位論文及學(xué)位授予

學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。

修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)院、校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。