楊建朝，教授、教育學博士（后）

專業(yè)方向：教育基本理論，德育

研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)教育

電子郵箱：yjch06@163.com

教育經(jīng)歷：

碩士：2003年—2006年就讀于華南師范大學教育科學學院，專業(yè)：教育學原理，導師：郭思樂

博士：2009年---2012年就讀于南京師范大學教育科學學院，專業(yè)：教育學原理，導師：馮建軍

工作經(jīng)歷：

2006-2016年紅河學院教師教育學院工作

2016年至今信陽師范學院教育科學學院工作

研究項目：

主持《教育公平的理論視域轉(zhuǎn)換研究：從配置正義到關(guān)系正義》教育部人文社會科學研究一般項目2012-2015.(編號2012YJC880137)

主持全國博士后第53批面上基金資助項目《成“人”視角的教師德性研究》2013-2014

主持2015年國家社科基金項目：配置正義與關(guān)系正義雙重視閾中云南民族地區(qū)教育均衡發(fā)展研究（編號15XMZ066）

主持河南省教育科學規(guī)劃重大招標2021年度課題《河南縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究》

主持河南省2020年度哲學社會科學規(guī)劃一般項目《鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的多維圖景與路徑研究》

科研獎項：

專著《自由成“人”：人性視角的教育精神》獲得2015年第十八次云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎

《教育均衡發(fā)展的雙重正義視域：重釋與新析》獲得2017年度河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎

《教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的比較正義進路》獲得2018年度河南省教育廳人文社會科學研究成果獎特等獎

《薄弱學校何以可能變革成功——從幫扶補償?shù)娇尚心芰Α帆@得2020年度河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎

《關(guān)系正義視角下鄉(xiāng)村教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展》獲得2021年度河南省教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎

專著《雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究》獲得2022年度河南省教育科學研究優(yōu)秀成果特等獎

科研成果：

以獨立或第一作者在《高等教育研究》《南京社會科學》《教育研究與實驗》《教育發(fā)展研究》》《教育學報》《學前教育研究》等期刊發(fā)表論文70多篇，其中全國中文核心期刊30多篇，被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載7篇，《高等學校文科學術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載1篇。出版學術(shù)專著4部。