報(bào)告主題:藝術(shù)驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

報(bào)告時(shí)間:2025年3月3日上午10點(diǎn)

報(bào)告地點(diǎn):教科樓402會(huì)議室

報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)介：「藝術(shù)驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)」創(chuàng)新性地構(gòu)建“觀察-思辨-創(chuàng)作-聯(lián)結(jié)”四維教育模型，通過藝術(shù)載體打破學(xué)科壁壘，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。項(xiàng)目以主題式藝術(shù)觀察為起點(diǎn)，依托視覺思維策略（VTS）建立“描述-關(guān)聯(lián)-重構(gòu)”認(rèn)知發(fā)展路徑，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)解碼中提升批判性思維與學(xué)術(shù)表達(dá)能力。通過動(dòng)態(tài)檔案管理、雙導(dǎo)師制創(chuàng)作及混合式展覽體系，形成“創(chuàng)意孵化—協(xié)作實(shí)踐—社會(huì)互動(dòng)”完整閉環(huán)。實(shí)施過程中建立多維成長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)，顯著實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的知識(shí)融合，學(xué)生社會(huì)情感能力提升，并創(chuàng)新性納入家長(zhǎng)參與度。該項(xiàng)目已形成可推廣的藝術(shù)教育生態(tài)范式，成功搭建起學(xué)校與美術(shù)館的深度合作通道，為素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革提供實(shí)踐樣本。

報(bào)告人簡(jiǎn)介:梁婷婷，女，（西班牙）巴塞羅那自治大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（藝術(shù)教育方向）畢業(yè)。研究領(lǐng)域包括融合教育理念及課程設(shè)計(jì)、藝術(shù)教育、多元文化教育等。相關(guān)成果已發(fā)表于European Journal of Education and Pedagogy, Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social等），并可使用定性研究方法，深度訪談法，問卷分析法，運(yùn)用SPSS, Nvivo進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。