報告主題:青少年抑郁和自傷的共發(fā)問題

報告時間:2025年3月3日上午10點

報告地點:教科樓402會議室

報告內(nèi)容簡介：青少年抑郁和自傷的共發(fā)問題已成為當(dāng)代社會關(guān)注的重要公共衛(wèi)生議題。流行病學(xué)研究表明，青春期是抑郁和自傷行為的高發(fā)期，且兩種問題表現(xiàn)出顯著的共發(fā)傾向。這種共發(fā)模式不僅增加了問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重程度，還顯著提高了自殺風(fēng)險，對青少年的身心發(fā)展和學(xué)業(yè)適應(yīng)造成嚴(yán)重危害。然而，現(xiàn)有研究主要關(guān)注抑郁或自傷單一問題的發(fā)生機制和預(yù)防干預(yù)，對抑郁自傷共發(fā)問題的系統(tǒng)性研究相對匱乏。首先，在理論建構(gòu)方面，目前缺乏整合性的理論框架來解釋兩種問題的共同發(fā)生機制。雖然已有研究提出了"情緒調(diào)節(jié)失調(diào)"和"應(yīng)激脆弱性"等假設(shè)，但這些理論視角過于零散，難以全面解釋共發(fā)現(xiàn)象的復(fù)雜性；其次，在研究方法上，既往研究多采用橫斷設(shè)計和經(jīng)典統(tǒng)計方法，難以揭示問題發(fā)展的動態(tài)過程和復(fù)雜的預(yù)測模式；再次，在干預(yù)實踐方面，目前針對抑郁和自傷的干預(yù)方案往往是割裂的，缺乏整合性的預(yù)防干預(yù)體系。因此，亟需開展系統(tǒng)性研究，從理論和實踐兩個層面深入探討青少年抑郁自傷共發(fā)問題的發(fā)生機制及預(yù)防干預(yù)。據(jù)此，報告人采用多重研究范式，通過4個系列研究，分別從描述、解釋、預(yù)測和控制四個維度對該問題展開全面探討。研究一采用個體中心范式識別出三種穩(wěn)定共發(fā)類型及其非線性發(fā)展軌跡，揭示了共發(fā)問題的異質(zhì)性特征；研究二基于發(fā)展級聯(lián)理論揭示了共發(fā)問題的兩階段發(fā)展過程，在宏觀層面抑郁是維持階段核心推動力，而在癥狀層面抑郁主導(dǎo)啟動階段、自傷主導(dǎo)維持階段；研究三創(chuàng)新性應(yīng)用機器學(xué)習(xí)方法構(gòu)建了共發(fā)問題系統(tǒng)的風(fēng)險與保護(hù)因素譜系，確認(rèn)學(xué)習(xí)壓力是最顯著風(fēng)險因素、認(rèn)知重評是最關(guān)鍵保護(hù)因素；研究四驗證了學(xué)習(xí)壓力通過焦慮癥狀影響共發(fā)問題的機制并開發(fā)出有效的認(rèn)知重評干預(yù)方案。研究創(chuàng)新在于整合理論視角、應(yīng)用機器學(xué)習(xí)方法、采用多樣化研究設(shè)計和綜合先進(jìn)統(tǒng)計技術(shù)，為青少年抑郁自傷共發(fā)問題的預(yù)防和干預(yù)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

報告人簡介:黃垣成，男，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)在讀博士。研究興趣集中于青少年心理健康問題，博士期間主要工作關(guān)注青少年抑郁和自傷共發(fā)問題的類型特征、發(fā)展級聯(lián)、預(yù)測因素、形成機制及預(yù)防干預(yù)。目前主持中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目1項，參與國家級和省部級課題多項，在《European Child & Adolescent Psychiatry》、《Computers in Human Behavior》、《Journal of Affective Disorders》、《Journal of Aggression Maltreatment & Trauma》等SSCI期刊和《心理學(xué)報》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學(xué)》等國內(nèi)權(quán)威刊物上發(fā)表論文多篇。其中，《青少年早期抑郁和自傷的聯(lián)合發(fā)展軌跡：人際因素的作用》論文于2023年10月榮獲《心理學(xué)報》2021-2022年度“高影響力論文獎”，且獲陜西省第十六次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎?wù)撐念惗泉劇?/p>