報(bào)告主題：論教育制度創(chuàng)新及其實(shí)踐路徑

報(bào)告時(shí)間：2025年3月31日上午8點(diǎn)

報(bào)告地點(diǎn)：教科樓402室

報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)介：教育制度創(chuàng)新是行動(dòng)主體為實(shí)現(xiàn)教育效益增值而展開(kāi)的對(duì)教育制度新建、優(yōu)化與調(diào)整的過(guò)程綜合，是對(duì)教育制度所涉及的生產(chǎn)要素和利益關(guān)系再整合的變革活動(dòng)。一項(xiàng)可以被稱(chēng)為創(chuàng)新的制度，其主要特征是降低交易成本與實(shí)現(xiàn)公平與效率的優(yōu)化配置。教育制度創(chuàng)新主要存在修補(bǔ)型、協(xié)調(diào)型、開(kāi)放型、顛覆型四種形態(tài)。教育制度創(chuàng)新的難度與其創(chuàng)新收益成正比，而制度創(chuàng)新的催生依托于社會(huì)理念的轉(zhuǎn)型、社會(huì)群體博弈力量的變化、新技術(shù)的涌現(xiàn)等外部因素與教育危機(jī)或教育新需求驅(qū)動(dòng)的內(nèi)部因素之間的交互作用。為使教育制度創(chuàng)新持續(xù)、走向完善，還須建構(gòu)多級(jí)主體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制、多元利益的耦合機(jī)制以及實(shí)踐中的創(chuàng)新擴(kuò)散機(jī)制。

報(bào)告人簡(jiǎn)介：盧迎麗，華中師范大學(xué)博士研究生，導(dǎo)師為程紅艷教授。研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育變革、德育原理，現(xiàn)發(fā)表核心期刊論文5篇。在權(quán)威核心期刊《外國(guó)教育研究》、《民族教育研究》發(fā)表論文《國(guó)外教育“政策制定”研究的進(jìn)展及啟示》、《教師能否成為教育變革的主體?》；在北大核心期刊《當(dāng)代教育科學(xué)》、《上海教育科研》發(fā)表論文《“雙減”政策背景下學(xué)校變革的困局與突圍》、《地方基礎(chǔ)教育制度創(chuàng)新的特征與動(dòng)因》等。其中，兩篇文章被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。同時(shí)，作為主要負(fù)責(zé)人之一，參與“教育現(xiàn)代化進(jìn)程中學(xué)校變革的倫理追求與實(shí)踐路徑”、“制度德育的現(xiàn)實(shí)考量與實(shí)踐路徑研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題。