報(bào)告主題：集團(tuán)化辦學(xué)成效如何評(píng)估？

報(bào)告時(shí)間：2025年3月31日上午8點(diǎn)

報(bào)告地點(diǎn)：教科樓402室

報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)介：評(píng)估是管理的重要環(huán)節(jié)，集團(tuán)化辦學(xué)成效評(píng)估是對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)行為有效性檢驗(yàn)的重要舉措。一項(xiàng)行為方案實(shí)踐進(jìn)展如何，效果究竟怎樣，必須通過(guò)評(píng)估得以檢驗(yàn)。關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)成效評(píng)估，一些地方進(jìn)行了探索，但是，評(píng)估方案理論性不充分，系統(tǒng)性不足，過(guò)程評(píng)估與結(jié)果評(píng)估的綜合性不夠，指標(biāo)的重點(diǎn)不突出，指標(biāo)體系是否能經(jīng)受住測(cè)量學(xué)檢驗(yàn)尚未有結(jié)論。在這樣的背景下，本研究在共商共建共享理論和共生理論的指導(dǎo)之下，建構(gòu)兼顧過(guò)程評(píng)估與結(jié)果評(píng)估、符合測(cè)量學(xué)要求、重點(diǎn)突出的指標(biāo)體系就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。除此之外，在評(píng)估指標(biāo)體系這一框架之下，還需要有具體的評(píng)估工具。評(píng)估的工具有很多，比如質(zhì)性評(píng)估工具和量化評(píng)估工具，不同的工具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)以及適用的場(chǎng)域。在眾多的評(píng)估工具中，定量評(píng)估是最基礎(chǔ)、最高效的方法。本研究將從集團(tuán)化辦學(xué)成效評(píng)估指標(biāo)體系的開(kāi)發(fā)入手，而后在之基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)相應(yīng)的量表，以用于實(shí)踐中的集團(tuán)化辦學(xué)成效評(píng)估工作。最后，本研究會(huì)采用層次分析法來(lái)厘清各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，從而確認(rèn)集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中究竟哪些指標(biāo)更為重要。

報(bào)告人簡(jiǎn)介：李威瓔，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)2025屆應(yīng)屆博士研究生。研究方向聚焦為如下幾個(gè)方面：教育政策、教育評(píng)估、集團(tuán)化辦學(xué)。自接觸學(xué)術(shù)研究以來(lái)，累計(jì)發(fā)表包含學(xué)術(shù)論文十余篇，分別發(fā)表在《教育研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》《教育科學(xué)研究》《基礎(chǔ)教育》《中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊》等教育領(lǐng)域的頂級(jí)期刊以及CSSCI期刊、CSSCI擴(kuò)展版、北大中文核心期刊上。