報(bào)告主題：面向小組互評(píng)的集體元認(rèn)知支架設(shè)計(jì)及實(shí)證研究

報(bào)告時(shí)間：2025年4月21日上午

報(bào)告地點(diǎn)：教科樓402室

報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)介：元認(rèn)知是影響互評(píng)活動(dòng)效果的重要因素之一。小組互評(píng)是包含小組協(xié)作的小組層次的同伴互評(píng)，學(xué)習(xí)者往往缺乏有效的元認(rèn)知調(diào)節(jié)。然而，很少有研究注重開發(fā)小組元認(rèn)知支架來幫助學(xué)習(xí)者在小組互評(píng)中進(jìn)行元認(rèn)知調(diào)節(jié)。研究以元認(rèn)知模型為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了面向小組互評(píng)的集體元認(rèn)知支架模型。通過一項(xiàng)對(duì)32名大學(xué)生開展的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證了其對(duì)學(xué)習(xí)小組元認(rèn)知調(diào)節(jié)的影響。研究結(jié)果表明，集體元認(rèn)知支架對(duì)小組元認(rèn)知調(diào)節(jié)有明顯影響：可以激發(fā)小組元認(rèn)知技能的應(yīng)用，特別是調(diào)節(jié)和評(píng)估技能；可以增加小組調(diào)節(jié)前后的評(píng)估行為以提高調(diào)節(jié)的必要性和準(zhǔn)確性，充分發(fā)揮了評(píng)估優(yōu)化集體元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程的作用；可以在一定程度上提升小組學(xué)習(xí)成效。最后討論了研究結(jié)果對(duì)小組互評(píng)和元認(rèn)知支架開發(fā)的啟示。

報(bào)告人簡(jiǎn)介：陳鋒娟，華中師范大學(xué)博士研究生，導(dǎo)師為劉清堂教授。研究方向?yàn)榻處熃逃W(xué)習(xí)科學(xué)與學(xué)習(xí)分析，以本人一作或?qū)熞蛔鞅救硕靼l(fā)表核心期刊論文5篇，參與課題7余項(xiàng)。現(xiàn)為Education and Information Technologies(SSCl期刊1區(qū))審稿專家。