11月24日，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師熊川武教授應(yīng)邀做客信陽(yáng)師范大學(xué)“當(dāng)代中國(guó)百名教育名家”大講堂，以《中國(guó)式問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)》為題，為現(xiàn)場(chǎng)師生帶來(lái)一場(chǎng)學(xué)術(shù)含量深厚、思想引領(lǐng)性強(qiáng)的專題講座。

熊川武系統(tǒng)梳理了我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展成就與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，并聚焦于以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力為核心的教學(xué)新范式，展開(kāi)了深入闡釋。他指出，我國(guó)基礎(chǔ)教育在達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平、PISA測(cè)試屢次位居前列等顯著成就之下，仍面臨“授受教學(xué)”模式占主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維不足等深層次問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，要真正破解這一困局，必須推動(dòng)教學(xué)理念從“教師中心”向“學(xué)生中心”實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變。隨后，熊教授重點(diǎn)解析了“中國(guó)式問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)”的獨(dú)特內(nèi)涵與運(yùn)行機(jī)制。與國(guó)外模式相比，該體系更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“真問(wèn)題”，并將“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”共同貫穿于教學(xué)全過(guò)程。其核心是由“調(diào)節(jié)體系”“操作體系”和“支持體系”共同構(gòu)成的綜合育人結(jié)構(gòu)，旨在超越單一工具理性，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

整場(chǎng)講座既有理論高度，又貼近教學(xué)實(shí)際，案例詳實(shí)、邏輯清晰，為一線教育工作者提供了具有操作性的教學(xué)路徑與實(shí)踐參考。熊教授的報(bào)告視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻，對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。未來(lái)，大講堂將持續(xù)邀請(qǐng)更多教育名家開(kāi)展深度交流，致力于構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)、引領(lǐng)的教育研討生態(tài)，助推學(xué)校教師教育高質(zhì)量發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)思想力量與學(xué)術(shù)支持。

編輯：王晁遠(yuǎn)

攝影：王晁遠(yuǎn)

一審一校:李藝嘉

二審二校:李龍珠

三審三校:孫天義