12月7日，人民教育出版社課程教材研究所所長、《課程?教材?教法》雜志主編郭戈教授，應(yīng)邀在教科院301報(bào)告廳作題為《學(xué)習(xí)興趣與研究志趣》的專題講座。講座由教科院黨委書記房加帥主持，百余名師生到場參加。

報(bào)告伊始，郭戈結(jié)合自身信陽成長經(jīng)歷，追溯學(xué)術(shù)起點(diǎn)。他坦言早年對(duì)命題作文的疏離，促使其大學(xué)時(shí)聚焦“學(xué)習(xí)興趣” 研究，本科論文《論培養(yǎng)學(xué)生興趣》中便提出 “沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)” 的核心觀點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)教育需平衡興趣激發(fā)與教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從 “有趣” 走向 “志趣”，同時(shí)批判 “教育無目的論”，主張教育應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用而非盲從興趣，此后 “興趣教育” 成為其學(xué)術(shù)主線并形成專著《興趣教育》。

在學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)上，郭戈分享“333 法則”“345 法則”，指出研究部分需內(nèi)容翔實(shí)，文獻(xiàn)綜述要有機(jī)整合，教育史類文章需梳理學(xué)術(shù)脈絡(luò)、評(píng)析關(guān)鍵文獻(xiàn)，鼓勵(lì)研究者在繼承中創(chuàng)新。針對(duì)AI 寫作，他認(rèn)為其無法替代人類的真實(shí)創(chuàng)造與深刻思考，AI 時(shí)代寫作個(gè)性與思想獨(dú)創(chuàng)性尤為珍貴，同時(shí)強(qiáng)調(diào) “文章是改出來的”，反復(fù)修改是學(xué)術(shù)必經(jīng)之路。結(jié)合人教社工作經(jīng)歷，他還開創(chuàng)性提出 “教材學(xué)”“教育出版學(xué)” 學(xué)科構(gòu)想，深耕 “學(xué)人研究” 為教育史研究提供新視角。互動(dòng)環(huán)節(jié)，郭戈建議青年學(xué)者持續(xù)寫作積累經(jīng)驗(yàn)、注重選題新穎性以挖掘?qū)W術(shù)空白。講座尾聲，他寄語師生將研究創(chuàng)新內(nèi)化為生活方式，以創(chuàng)新知、解真問題實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)囑托教育工作者引導(dǎo)學(xué)生超越功利、熱愛學(xué)問本身。

整場講座兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)，引發(fā)師生強(qiáng)烈共鳴。與會(huì)者表示，此次報(bào)告既是學(xué)術(shù)盛宴，更是精神洗禮，為未來教育實(shí)踐與學(xué)術(shù)道路指明了方向。

編輯：王晁遠(yuǎn)

攝影：王晁遠(yuǎn)

一審一校:李藝嘉

二審二校:李龍珠

三審三校:孫天義