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河南大學(xué)劉濟(jì)良教授受邀到我院講學(xué)
時(shí)間:2025-05-18 12:48:16 來(lái)源: 作者: 閱讀: 次5月18日上午,應(yīng)教育科學(xué)學(xué)院邀請(qǐng),河南大學(xué)劉濟(jì)良教授在教科院301報(bào)告廳做了專題為“科研課題申報(bào)的要點(diǎn)與提升——以國(guó)家社科基金(教育學(xué))為例”的報(bào)告,會(huì)議由教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)何安明教授主持,全體教師及部分研究生、本科生參加了此次會(huì)議。

劉教授在報(bào)告中闡述課題研究的科學(xué)內(nèi)涵,指出通過(guò)解析課題研究的核心特征,梳理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等分類體系,構(gòu)建起對(duì)課題研究的整體性認(rèn)知框架。在選題環(huán)節(jié),劉教授強(qiáng)調(diào)“題好一半文”的學(xué)術(shù)共識(shí),提出選題應(yīng)具備三大核心要素:前沿性與開(kāi)創(chuàng)性的有機(jī)結(jié)合、選題來(lái)源的科學(xué)性、選題定位的精準(zhǔn)性。關(guān)于課題名稱的規(guī)范表述,劉教授認(rèn)為需完整涵蓋研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)對(duì)象與研究視角三大要素,做到“三性”統(tǒng)一:表述規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),避免模糊歧義;采用學(xué)術(shù)化表達(dá),杜絕口語(yǔ)化表述;聚焦具體問(wèn)題,堅(jiān)持“小題大做”原則,防止選題過(guò)于空泛。在課題申報(bào)階段,劉教授重點(diǎn)解析立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的撰寫邏輯,強(qiáng)調(diào)需系統(tǒng)呈現(xiàn)五個(gè)核心模塊:清晰闡明研究緣起與現(xiàn)實(shí)意義,精準(zhǔn)界定擬解決的核心問(wèn)題,深入剖析研究過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn),詳細(xì)規(guī)劃科學(xué)可行的研究路徑,全面梳理相關(guān)前期成果。同時(shí)提示研究者注意申報(bào)材料的書(shū)寫規(guī)范,嚴(yán)格遵循申報(bào)程序要求,確保申報(bào)材料的專業(yè)性與完整性。報(bào)告結(jié)束后,與會(huì)教師就課題申報(bào)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入提問(wèn),劉濟(jì)良教授對(duì)此一一進(jìn)行了耐心解答,會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
劉濟(jì)良,二級(jí)教授、博士研究生導(dǎo)師,河南大學(xué)教育學(xué)部教授,鄭州師范學(xué)院原副校長(zhǎng),民盟河南省委原副主委,河南省第十四屆人大常委會(huì)委員。全國(guó)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家(組長(zhǎng)),國(guó)家社科基金(教育學(xué))評(píng)審專家,第二屆全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家,教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員,教育部高等學(xué)校小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,河南省素質(zhì)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),河南省優(yōu)秀專家,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者,鄭州市第六屆政府督學(xué),鄭州市地方領(lǐng)軍人才;國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)“‘4年職前+6年職后’全職業(yè)鏈鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育模式構(gòu)建與實(shí)踐”主持人,國(guó)家級(jí)一流課程《德育原理》的負(fù)責(zé)人,首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《幼兒教師職業(yè)道德》主編。主要從事教育哲學(xué)、德育原理等方面的研究與教學(xué)。出版《生命教育論》《青少年價(jià)值觀教育研究》等著作34部;在《教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近160篇;主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)類課題“青少年價(jià)值觀教育新視閾研究”“基于個(gè)體生命特性的生命教育研究”等國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng),省部級(jí)課題11項(xiàng),主持河南省高等教育教學(xué)改革省級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目10項(xiàng);作為第一署名人獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20項(xiàng)。


