報(bào)告題目1：打開學(xué)校的黑箱：學(xué)校本質(zhì)及其進(jìn)化

報(bào)告人：周娜博士

報(bào)告時(shí)間：2022年11月18日上午9點(diǎn)

報(bào)告地點(diǎn)：教育科學(xué)學(xué)院303會(huì)議室

騰訊會(huì)議：479-249-611

報(bào)告摘要：學(xué)校給我們培養(yǎng)了無數(shù)的人才，成就了教育的繁榮，也促進(jìn)了人類的傳承和發(fā)展。一句話，我們的世界因?qū)W校而改變。但是，學(xué)校究竟是什么呢？它從何而來，又是如何進(jìn)化的呢？對(duì)上述兩個(gè)關(guān)于“學(xué)校本質(zhì)”和“學(xué)校實(shí)存”問題，本報(bào)告嘗試從技術(shù)史和學(xué)校史融合的視角進(jìn)行回應(yīng)，試圖建立一個(gè)“關(guān)于學(xué)校的理論”：學(xué)校是一種教育空間治理技術(shù)；學(xué)校的進(jìn)化和創(chuàng)新如同生命體一樣，同生物進(jìn)化并無本質(zhì)差異，是從已有的空間治理技術(shù)中產(chǎn)生的，是通過組合已有的空間治理技術(shù)而來的，表現(xiàn)出極強(qiáng)的自創(chuàng)生性。

報(bào)告題目2：學(xué)術(shù)治理的“麥當(dāng)勞化”——隱喻與超越

報(bào)告人：劉賽爾博士

報(bào)告時(shí)間：2022年11月18日 上午10點(diǎn)

報(bào)告地點(diǎn)：教育科學(xué)學(xué)院303會(huì)議室

騰訊會(huì)議：479-249-611

報(bào)告摘要：“麥當(dāng)勞化”即在現(xiàn)代社會(huì)理性化的進(jìn)程中，快餐店的原則正在主導(dǎo)社會(huì)越來越多的部門。“麥當(dāng)勞化”的四個(gè)基本特征是效率、可計(jì)算性、可預(yù)測(cè)性和控制。學(xué)術(shù)治理作為大學(xué)治理體系的重要組成部分，對(duì)維系大學(xué)的學(xué)術(shù)本質(zhì)，走向善治與內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。近年來，我國(guó)在學(xué)術(shù)研究上呈現(xiàn)出“爆炸式發(fā)展”的樣態(tài)，然而，在繁榮發(fā)展的背后，也誘發(fā)了不少負(fù)面效應(yīng)。我國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)治理具有明顯的“麥當(dāng)勞化”特征， “麥當(dāng)勞化”的學(xué)術(shù)治理模式通過學(xué)術(shù)場(chǎng)域的時(shí)間規(guī)訓(xùn)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)迷戀、學(xué)術(shù)發(fā)展的目標(biāo)偏差、學(xué)術(shù)資源的利益捆綁等手段型塑著大學(xué)學(xué)術(shù)場(chǎng)域內(nèi)的運(yùn)行規(guī)則和學(xué)者的學(xué)術(shù)慣習(xí)，也因此產(chǎn)生了學(xué)術(shù)研究的內(nèi)卷化、“學(xué)術(shù)人”身份屬性被遮蔽、加深了學(xué)者的職業(yè)焦慮以及學(xué)術(shù)生態(tài)失衡等諸多問題。在國(guó)家著力破“五唯”的背景下，應(yīng)從尊重學(xué)術(shù)規(guī)律，破除指標(biāo)迷戀，回歸學(xué)術(shù)邏輯、重建學(xué)術(shù)秩序等方向打破學(xué)術(shù)治理“麥當(dāng)勞化”的鐵籠，為學(xué)術(shù)的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。