5月27日上午，教育科學(xué)學(xué)院鄭雪松教授于教科301會議室分享高校教師教學(xué)和科研如何協(xié)同共進。報告會由我院黨委書記房加帥主持，教育科學(xué)學(xué)院全體教職工參加了此次報告。

鄭雪松教授報告的主要內(nèi)容為教學(xué)與科研協(xié)同共進的必要性、個人實踐體驗、協(xié)同共進的實現(xiàn)路徑。教學(xué)與科研協(xié)同共進的必要性從相關(guān)論文關(guān)注的教育重大主題、最新全國教科規(guī)劃立項課題、高校發(fā)展實際需求展開。報告重點介紹了現(xiàn)代大學(xué)之父威廉·馮·洪堡在吸取謝林、施萊爾馬赫、費希特等人思想理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”這一大學(xué)理念，吉爾曼和雅斯貝爾斯繼承和創(chuàng)新了此理念；20世紀，伯頓·R·克拉克在分析研究生教育及美、英、德、法、日五國高等教育后,將教學(xué)與科研日益分離的現(xiàn)象分別歸納為“教學(xué)漂移”和“科研漂移”，并在此基礎(chǔ)上分析了此現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

報告人簡介：鄭雪松，教授，中共黨員。全國民族教育專家委員會委員、河南省教育科學(xué)專家、河南省教師教育專家。主要從事民族文化傳承與教育、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育等研究工作。先后在《河南大學(xué)學(xué)報》《課程·教材·教法》《貴州民族研究》《回族研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文近60篇，含北大中文核心和CSSCI近10篇；出版專著和參編著作6部；主持完成全國教科規(guī)劃課題、全國民族教育課題、國家民委招標課題、省哲社規(guī)劃課題近10項，省級教學(xué)質(zhì)量工程項目3項。