| [2016-01-01~2016-12-31] [教育科學(xué)學(xué)院] 科研成果獲獎(jiǎng) |
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| 獲獎(jiǎng)人（按原序排列） |
獲獎(jiǎng)成果名稱 |
成果形式 |
頒獎(jiǎng)部門 |
獎(jiǎng)勵(lì)名稱 |
獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) |
證書編號(hào) |
獲獎(jiǎng)日期 |
等級(jí) |
分值 |
| 柴陽(yáng)麗 |
新媒體傳播環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力要素及模型研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2016〕07435號(hào) |
2016/9/10 |
N |
200 |
| 惠秋平 陳冉、何安明 |
初中生感恩與心理健康的交叉滯后分析 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教[2016]07438號(hào) |
2016/7/30 |
N |
200 |
| 何安明 惠秋平 |
課堂教學(xué)中知情交融的操作方法 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教[2016]07437號(hào) |
2016/7/30 |
N |
200 |
| 張育桂 |
數(shù)學(xué)教師的TPACK結(jié)構(gòu) |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
教教科〔2016〕564號(hào) |
2016/7/4 |
O |
130 |
| 何安明 惠秋平 |
手機(jī)時(shí)代青少年的價(jià)值觀和社會(huì)化問題研究 |
著作 |
河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì) |
河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
2015-147 |
2016/10/20 |
H |
650 |
| 余中根 |
民辦學(xué)前教育政府規(guī)制的機(jī)理、問題與出路 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教[2016]07434 |
2016/7/1 |
N |
200 |
| 朱桂琴 |
國(guó)家級(jí)精品課程《教師專業(yè)發(fā)展》網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
〔2016〕696號(hào) |
2016/8/1 |
0 |
0 |
| 朱桂琴 陳娜 |
“U-G-S”教師教育合作共同體的建構(gòu)：戴維·伯姆對(duì)話理論的視角 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2016〕07436號(hào) |
2016/7/1 |
N |
200 |
| 惠秋平 何安明、劉華山 |
大學(xué)生感恩、負(fù)債感、快樂與助人行為關(guān)系的情景實(shí)驗(yàn) |
論文 |
共青團(tuán)中央 |
全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
201503049 |
2016/6/6 |
K |
320 |
| 王冰 |
河南省農(nóng)村家庭學(xué)前教育投資的現(xiàn)狀調(diào)查與思考 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教[2016]07839號(hào) |
2016/7/1 |
O |
130 |
| 許遠(yuǎn)理 王盈盈 |
消極圖片誘發(fā)的情緒調(diào)節(jié)：注意分散與認(rèn)知重評(píng) |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2016〕07439號(hào) |
2016/7/15 |
N |
200 |
| 張耀庭 馬金煥、田小雪、鄧玉華、鄧春、劉履梅 |
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 |
研究報(bào)告 |
河南省教育廳 |
河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
豫教[]2016]5771 |
2016/6/1 |
0 |
0 |
| 岳鵬飛 杜婉婉、白學(xué)軍、許遠(yuǎn)理 |
情緒標(biāo)注對(duì)情緒的抑制發(fā)生在何時(shí)：一項(xiàng)ERPs研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教[]2016]07442號(hào) |
2016/7/15 |
N |
200 |
| 張立春 |
教師對(duì)電子書包的態(tài)度及理解研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2016〕07441號(hào) |
2016/7/10 |
N |
200 |
| 邢敏 劉湍麗 |
信陽(yáng)市社會(huì)組織人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016182 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 劉湍麗 邢敏、岳鵬飛 |
大學(xué)生生涯適應(yīng)力現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016195 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 王冰 余中根、房加帥、徐亮、朱欲曉 |
農(nóng)村家庭學(xué)前教育投資存在的問題與對(duì)策研究——以信陽(yáng)市為例 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016196 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 邢思珍 李寶峰、何安明、齊原、余玉秀、付玲蘭、春霞 |
基于符號(hào)消費(fèi)的青少年價(jià)值觀問題研究 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016197 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 陳志勇 張艷青 |
論當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的知行把握 |
論文 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016139 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 鄭雪松 胡平楓 |
群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在高校開展的意義和體現(xiàn) |
論文 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
SKCG2016159 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 余中根 劉建銀、馮鐵臣、李澤娟、吳娟 |
民辦教育的政府規(guī)制探究 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
SKCG2016093 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 郭勇 王冰、熊楊敬、郭迎亞、黎麗、王天嬌 |
信陽(yáng)市高等教育與文化互動(dòng)研究 |
結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
SKCG2016094 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 惠秋平 何安明、劉云忠 |
情感教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用及實(shí)施策略 |
論文 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
SKCG2016006 |
2016/10/18 |
0 |
0 |
| 何安明 惠秋平 |
SC－IAT 范式下大學(xué)生感恩的內(nèi)隱性 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教[2016]01830 |
2016/5/11 |
O |
130 |
| 惠秋平 何安明 |
大學(xué)生感恩、負(fù)債感、快樂與助人行為關(guān)系的情景實(shí)驗(yàn) |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教[2016]01829 |
2016/5/11 |
O |
130 |
| 何安明 惠秋平 |
大學(xué)生自我和諧與感恩： 物質(zhì)主義價(jià)值觀和情緒智力的調(diào)節(jié)與中介作用 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教[2016]01828 |
2016/5/11 |
O |
130 |
| 何安明 惠秋平 |
大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系：感恩的中介作用 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教[2016]01827 |
2016/5/11 |
O |
130 |
| 何安明 惠秋平 |
農(nóng)村留守老人幸福感及其影響因素 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教[2016]01808 |
2016/5/11 |
N |
200 |
