| [2017-01-01~2017-12-31] [教育科學(xué)學(xué)院] 科研成果獲獎(jiǎng) |
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| 獲獎(jiǎng)人（按原序排列） |
獲獎(jiǎng)成果名稱(chēng) |
成果形式 |
頒獎(jiǎng)部門(mén) |
獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng) |
獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) |
證書(shū)編號(hào) |
獲獎(jiǎng)日期 |
等級(jí) |
分值 |
| 鄭雪松 |
學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)在民族預(yù)科教育中的運(yùn)用探究 |
論文 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
SKCG2017070 |
2017/10/1 |
0 |
0 |
| 張立春 |
電子書(shū)包在高中應(yīng)用探析 |
論文 |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì) |
信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
SKCG2017069 |
2017/10/1 |
0 |
0 |
| 朱桂琴 |
“U-G-S”共同體支持下的卓越教師培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告 |
調(diào)查報(bào)告 |
河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) |
河南省社會(huì)科學(xué)普及優(yōu)秀作品獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
2017K064 |
2017/9/15 |
P |
70 |
| 邢思珍 |
社會(huì)支持與自我尋求：河南省鄉(xiāng)村教師教育能力提升的策略研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì) |
河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
SKL-2016-2321 |
2017/5/8 |
0 |
0 |
| 劉萱 |
河南省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì) |
河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
SKL-2016-2878 |
2017/5/8 |
0 |
0 |
| 王曉輝 |
地方高校建構(gòu)本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題及對(duì)策 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13752號(hào) |
2017/7/31 |
O |
130 |
| 張育桂 |
高校協(xié)同地方促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的路徑探析 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13751號(hào) |
2017/7/31 |
O |
130 |
| 鄭立坤 |
教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)文科化傾向原因探析 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13750號(hào) |
2017/7/31 |
O |
130 |
| 邢思珍 |
論教師身份的自我認(rèn)同與新課程實(shí)施 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13749號(hào) |
2017/7/31 |
O |
130 |
| 鄭雪松 |
師范生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理的文化人類(lèi)學(xué)研究——以豫南X大學(xué)2016屆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13748號(hào) |
2017/7/31 |
O |
130 |
| 張茂林 |
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與PCK的互動(dòng)研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13747號(hào) |
2017/7/31 |
O |
0 |
| 柴陽(yáng)麗 |
高校學(xué)生新媒體閱讀現(xiàn)狀、影響因素及改善途徑 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13351號(hào) |
2017/7/31 |
N |
200 |
| 岳鵬飛 |
內(nèi)外部情緒標(biāo)注對(duì)情緒作用的ERPS研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13350號(hào) |
2017/7/31 |
N |
0 |
| 朱桂琴 |
論教師職前實(shí)踐教學(xué)共同體的發(fā)展趨向及建構(gòu) |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕13349號(hào) |
2017/7/31 |
N |
200 |
| 邢思珍 |
論教師身份的自我認(rèn)同與新課程實(shí)施 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
2016-C-3135 |
2017/4/12 |
P |
0 |
| 柴陽(yáng)麗 |
高校學(xué)生新媒體閱讀現(xiàn)狀、影響因素及改善途徑 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
2016-C-3134 |
2017/4/12 |
P |
0 |
| 張茂林 |
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與PCK的互動(dòng)研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
2016-C-2153 |
2017/4/12 |
O |
130 |
| 盧強(qiáng) |
技術(shù)融入教學(xué)的實(shí)踐邏輯、現(xiàn)實(shí)沖突與未來(lái)走向 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
2016-C-1096 |
2017/4/12 |
N |
200 |
| 姜金偉 |
基于同學(xué)和教師支持提升初中生學(xué)習(xí)投入的設(shè)計(jì)性研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
2016-C-1095 |
2017/4/12 |
N |
200 |
| 鄭雪松 |
普通高校民族預(yù)科教育基地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建研究 |
研究報(bào)告 |
河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) |
河南省社會(huì)科學(xué)普及優(yōu)秀作品獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
2017K106 |
2017/9/15 |
P |
70 |
| 岳鵬飛 杜婉婉 |
內(nèi)外部情緒標(biāo)注對(duì)情緒作用的ERPs研究 |
論文 |
河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì) |
河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
2016-111 |
2017/8/10 |
G |
2600 |
| 柴陽(yáng)麗 |
基于微信的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)訴求的實(shí)證研究 |
論文 |
河南省教育廳 |
河南省教育廳優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
豫教〔2017〕4527號(hào) |
2017/5/9 |
O |
130 |
