獲獎(jiǎng)人（按原序排列）

獲獎(jiǎng)成果名稱

成果形式

頒獎(jiǎng)部門

獎(jiǎng)勵(lì)名稱

獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)

證書編號(hào)

獲獎(jiǎng)日期

等級(jí)

分值

孫天義 郝曉曉、何安明

神經(jīng)重用假說的漢語情緒詞匯加工證據(jù)

論文

河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)

河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

豫文【2022】126號(hào)

2022/11/23

G

2600

武濱 宋曄

中小學(xué)創(chuàng)客課程生態(tài)進(jìn)化探究：描述性與探索性案例研究法的結(jié)合

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

2021-C-E101

2022/6/22

O

130

武濱 宋曄

混合式學(xué)習(xí)支持服務(wù)的機(jī)理與策略：基于全視角學(xué)習(xí)理論

論文

河南省教育廳

河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教[2022]24197

2022/7/11

N

200

張茂林

智能化時(shí)代高等教育課程現(xiàn)代化：動(dòng)因及路徑

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36803

2022/9/15

O

130

鄭雪松

幼兒教師地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認(rèn)同狀況個(gè)案研究——基于豫南 X 地區(qū)幼兒教師的調(diào)查

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36802

2022/9/15

O

130

邢思珍

課堂教學(xué)切片診斷的內(nèi)涵、操作與要求

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36801

2022/9/15

O

130

張建國

馬克思的教育之思：嵌入工人階級(jí)解放的構(gòu)想

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36489

2022/9/15

N

200

武濱

混合式學(xué)習(xí)支持服務(wù)的機(jī)理與策略:基于全視角學(xué)習(xí)理論

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36488

2022/9/15

N

200

劉湍麗

工作記憶中的部分線索效應(yīng)：任務(wù)呈現(xiàn)方式的影響

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36487

2022/9/15

N

200

岳鵬飛

粗暴養(yǎng)育對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響：心理靈活性和狀態(tài)焦慮的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/p>

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36486

2022/9/15

N

200

惠秋平

大學(xué)生心理癥狀與生活滿意度關(guān)系的縱向追蹤研究

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36485

2022/9/15

N

200

何安明

主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)中學(xué)生智能手機(jī)成癮的影響：感恩的調(diào)節(jié)作用

論文

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36484

2022/9/15

N

200

楊建朝

雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究——以云南為例

著作

河南省教育廳

河南省教育廳教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

特等獎(jiǎng)

豫教〔2022〕36431

2022/9/15

M

320

何安明

旨向卓越教師的課堂情感教學(xué)實(shí)施策略與效果評(píng)價(jià)

論文

信陽市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)

信陽市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

SKGC2022201

2022/8/9

0

0

劉湍麗

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生推理能力的影響:工作記憶容量的中介作用

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

2021-C-S139

2022/4/21

P

70

岳鵬飛

詞匯具體性對(duì)情緒標(biāo)注效應(yīng)的影響—ERPs 研究

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

2021-C-S138

2022/4/21

P

70

何安明

青少年生活事件與手機(jī)依賴的關(guān)系：一項(xiàng)交叉滯后研究

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

2021-C-S137

2022/4/21

P

70

楊建朝

雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究——以云南為例

著作

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

2021-C-S127

2022/4/21

P

70

武濱

中小學(xué)創(chuàng)客課程生態(tài)進(jìn)化探究：描述性與探索性案例研究法的結(jié)合

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

2021-C-E101

2022/4/21

O

130

張建國

馬克思的教育之思：嵌入工人階級(jí)解放的構(gòu)想

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

2021-C-E094

2022/4/21

O

0

孫天義

神經(jīng)重用假說的漢語情緒詞匯加工證據(jù)

論文

河南省教育廳

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

2021-C-Y071

2022/4/21

N

200