2025年9月4日下午，我院教工第一黨支部基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展團(tuán)隊(duì)研討會(huì)在教科院303教室進(jìn)行。會(huì)議主題是“基礎(chǔ)教育研究熱點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)研究方向凝聚”。會(huì)議由楊建朝主持，邢思珍，黃亞棟、張悅等團(tuán)隊(duì)老師圍繞基礎(chǔ)教育研究熱點(diǎn)及未來自身研究方向和目標(biāo)深入交流與探討。

楊建朝首先指出：“隨著新學(xué)期的到來和幾位新成員的加入，團(tuán)隊(duì)在繼續(xù)推進(jìn)科研工作的同時(shí)，也需要形成研究團(tuán)隊(duì)，開展有組織科研，為團(tuán)隊(duì)的科研發(fā)展設(shè)定明確的指引和方向。”

隨后，邢思珍認(rèn)為：“在數(shù)智時(shí)代，教師的話語權(quán)顯得尤為重要，尤其是在教育領(lǐng)域，如何在大數(shù)據(jù)和人工智能的背景下確保教師的核心地位，是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要議題。”接著，張悅提出了自己的觀點(diǎn)。她提到：“我們?cè)诮逃芯窟^程中要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，推動(dòng)教育理論為教育現(xiàn)實(shí)問題的解決服務(wù)。”在教育史研究方向上，王哲文老師坦言：“自身所作的中國(guó)教育史研究與現(xiàn)實(shí)教育問題之間關(guān)系較遠(yuǎn)，需要我們?cè)谘芯糠较蛏线M(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)型，更加貼合當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)問題。”同時(shí)，他還特別分享了對(duì)大別山革命精神教育的研究設(shè)想。在隨后的發(fā)言中，郝俊勇老師關(guān)注到跨學(xué)科教學(xué)的重要性，尤其是在英語文化教學(xué)中的跨學(xué)科整合。他提到：“教育者在教學(xué)過程中需要深刻探討學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制問題，并不斷調(diào)整自己的角色，適應(yīng)時(shí)代要求。”其他老師也提出了許多有價(jià)值的看法和觀點(diǎn)。

此次會(huì)議內(nèi)容豐富，討論深入，產(chǎn)生了很多思想碰撞，團(tuán)隊(duì)成員加深了對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育研究熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了研究方向。

撰稿人：董宏楊；審核人：楊建朝；終審人：房加帥；