11月24日，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師熊川武教授應(yīng)邀做客信陽師范大學(xué)“當代中國百名教育名家”大講堂，以《中國式問題導(dǎo)向教學(xué)》為題，為現(xiàn)場師生帶來一場學(xué)術(shù)含量深厚、思想引領(lǐng)性強的專題講座。

熊川武系統(tǒng)梳理了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展成就與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，并聚焦于以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力為核心的教學(xué)新范式，展開了深入闡釋。他指出，我國基礎(chǔ)教育在達到世界高收入國家平均水平、PISA測試屢次位居前列等顯著成就之下，仍面臨“授受教學(xué)”模式占主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維不足等深層次問題。他強調(diào)，要真正破解這一困局，必須推動教學(xué)理念從“教師中心”向“學(xué)生中心”實現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變。隨后，熊教授重點解析了“中國式問題導(dǎo)向教學(xué)”的獨特內(nèi)涵與運行機制。與國外模式相比，該體系更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“真問題”，并將“發(fā)現(xiàn)問題”與“解決問題”共同貫穿于教學(xué)全過程。其核心是由“調(diào)節(jié)體系”“操作體系”和“支持體系”共同構(gòu)成的綜合育人結(jié)構(gòu)，旨在超越單一工具理性，推動學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

整場講座既有理論高度，又貼近教學(xué)實際，案例詳實、邏輯清晰，為一線教育工作者提供了具有操作性的教學(xué)路徑與實踐參考。熊教授的報告視野開闊、見解深刻，對推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義。未來，大講堂將持續(xù)邀請更多教育名家開展深度交流，致力于構(gòu)建開放、互動、引領(lǐng)的教育研討生態(tài)，助推學(xué)校教師教育高質(zhì)量發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型貢獻思想力量與學(xué)術(shù)支持。

編輯：譚文娟

一審一校：任夢琳 聶文雙 楊澤鈺

二審二校：楊藝卓

三審三校：緱星