2025年12月9日上午，民族文化傳承與教育團隊成員王大磊副教授主持的2024年河南省教育科學規(guī)劃專項課題“普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐路徑研究”中期報告會在教育科學學院會議室303順利召開。本次報告會特邀鄭雪松教授、邢思珍教授等擔任評議專家，課題組成員共同參會，全面總結課題階段性研究成果，研判后續(xù)研究方向。

據(jù)悉，該課題自立項以來，嚴格遵循研究計劃穩(wěn)步推進，已構建起堅實的理論與實證研究基礎。在理論研究層面，課題組系統(tǒng)梳理國內(nèi)外相關政策文件與實踐經(jīng)驗，深入剖析多種國際模式的先進理念，創(chuàng)新性地界定了普通高中拔尖創(chuàng)新人才的核心特質(zhì)，初步構建了包含選拔標準、過程監(jiān)控、成果評價等要素的概念模型與“貫通協(xié)同、常態(tài)識別、動態(tài)進出”的培養(yǎng)機制。完成了《普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研報告》，報告基于問卷和訪談數(shù)據(jù)，詳細闡述了當前普通高中在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，包括學校的重視程度、師資配備情況、課程與教學實踐、存在的問題及成因等內(nèi)容，為后續(xù)研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。目前，該課題組已發(fā)表階段性論文3篇、準備發(fā)表階段性研究論文2篇。

會上，評議專家對課題前期進展給予高度肯定，認為研究過程規(guī)范、數(shù)據(jù)來源可靠、成果豐碩，理論框架構建兼具創(chuàng)新性與系統(tǒng)性，實踐探索具有較強的針對性。同時，專家們圍繞理論模型的實踐驗證、不同類型學校的差異化路徑設計、AI技術深度融合、家校社協(xié)同育人機制等方面提出建設性意見，建議進一步擴大樣本規(guī)模，強化數(shù)據(jù)挖掘與理論迭代，完善成效追蹤機制，增強研究成果與現(xiàn)有教育制度的兼容性。

課題主持人王大磊副教授表示，將認真吸納專家建議，聚焦教育理念轉(zhuǎn)變、課程體系優(yōu)化、實踐資源保障等核心問題，加快推進新興技術融入、協(xié)同育人機制構建等后續(xù)研究任務，力爭形成一套系統(tǒng)完備、可操作性強的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，為普通高中育人方式改革提供有力支撐。

此次中期報告會的成功舉辦，不僅梳理了課題研究的階段性成果，更明確了下一階段的研究重點與方向。民族文化傳承與教育研究團隊將持續(xù)深耕普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領域，以扎實的研究成果助力教育高質(zhì)量發(fā)展，為國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)貢獻學術力量。

編輯：高敏

一審一校：王大磊

二審二校：鄭雪松 楊藝卓

三審三校：緱星